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第７日目は御荘中学校でした。
朝の清掃中の訪問でしたが、子供たちの元気のよい挨拶で迎えられ、晴れやかな気持ちで１日が始まりました。
学校長の経営方針の説明からは、「共に協働する生徒を育てる」ために、合言葉を「Teamwork」とし、様々な体験の中で、人と人とのつながりや温かさを実感させ、信頼を構築していくプロセスを聞かせていただきました。また、専門教科が全て揃っている教職員の指導体制や広い校区だからこその豊富な地域のバックアップ体制など、チーム御荘の強みを生かした教育活動を進められていることも聞きました。
授業では、教師一人一人の工夫が感じられ、ＰＣを効果的に使用したり、構造的な板書で分かりやすい授業をしたりと、生徒を引き付ける授業が展開されていました。話合いの場面においても、どの生徒も明るい表情で表現しあう姿が見られ、学び合うことを楽しんでいることが分かりました。このような学びが、新たな自分の発見や成長につながることを期待しています。
第６日目は篠山小・中学校でした。
美しい自然に囲まれ、教育活動に適した穏やかで落ち着いた環境の中、小学生３名、中学生６名の子供たちが、目を輝かせながら学習に取り組んでいました。児童・生徒の真剣な眼差しの先には、教職員の姿があり、児童・生徒一人一人の個性や理解の過程を大切にした丁寧な授業が展開されていました。信頼感や安心感があるからこその授業ではないかと感じました。
また、学校長の経営方針や教育活動の説明から、地域とのつながりの中で協力体制を確立し、地域等を最大限に生かした行事運営や、極小規模の課題を明確に捉え、ＩＣＴを効果的に活用した他校との交流など、課題を補う工夫のある取組（※「少ないからこうする」ではなく「少ないからこんなことができる」といった前向きな考え方）を聞かせていただきました。
第５日目は平城小学校と緑小学校でした。
午前の平城小学校では、学校長から「自己肯定感と他者肯定感の両立」や「スペシャルスキルを持つ教師像の育成」などが経営方針として語られ、高い教育意識を感じました。また、授業参観では、学級数が多く短時間ではありましたが、どの授業においても、児童が積極的に発言し、誤答がある際の教員の対応にも余裕がありました。また、協働的な学びも随所で見られ、教員、支援員、児童との信頼関係がしっかりと築かれていることを強く感じました。教育目標にある「認め、支え合い、前進する児童」の姿がしっかり見られました。
午後からの緑小学校では、学校長が教育目標として掲げている「自ら学び 心豊かでたくましい緑っ子を育てる」のもと、課題をしっかりと捉えた上での学校（教職員）の活動や、地域からの支援を最大限に生かした実践、他校との連携など、多くの取組を聞かせていただきました。授業参観では、複式学級ではあるものの、授業形態を工夫し、うまく交流させるような学習が展開されていました。また、授業以外の場面では、児童一人一人が礼儀正しく、立ち止まって挨拶をする姿が印象的でした。